الرئيسة
about-img

نماذج مشاركة الآباء في توجيه وإرشاد أبنائهم



إدارة المدرسة والعاملين بها يرحبون بكم وبالأبناء الأعزاء ونشكر لكم ثقتكم بنا والتي تدفعنا لبذل المزيد من الجهد في إنجاح العملية التربوية بالمدرسة إن شاء الله.

من خلال دراسات قدمت من المبادرة الوطنية للتربية بـ إسبانيا، وكذلك جمعية التعليم الوطنية بأمريكا (NEA)، توصلت إلى أن مشاركة الآباء في توجيه وإرشاد أبنائهم تعليميًا، يمكن أن يجعلهم متميزين دراسيًا وأكثر نجاحا، ولديهم مسارات مهنية ومهارات اجتماعية وحياتية أفضل من غيرهم.

تعالوا نستعرض كيف أن التوجيه الصحيح كان أحد أهم أسباب خروج أفضل علماء ومفكري التاريخ.


الخوارزمي

مؤسس علم الجبر، ومن سماه الجبر، من تنسب إليه أهم حلقة في دوائر التكنولوجيا الحديثة والذكاء الاصطناعي "الخوارزميات" وأحد أهم وأكبر علماء المسلمين عبر التاريخ، خرج ونتج بسبب الموجه والمرشد الخاص الذي أنار له الطريق، واكتشف مهاراته ونقاط قوته ولمس فيه موهبة العلم، فسافر إلى بغداد ليتعلم الرياضيات، وحفزه، ليصبح بعد ذلك، العالم، والمفكر، والفيلسوف، والفلكي: محمد بن موسى الخوارزمي.


ألبرت آينشتاين

عبقري الفيزياء الأول في القرن العشرين، وأحد أهم العلماء الذين مروا على هذه الأرض، الحائز على جائزة نوبل، لم يكن ليصبح العالم الأشهر على الإطلاق، دون موجهه: ماكس تالمي، الذي اكتشف عبقرية آينشتاين، فصار يمده بكتب الرياضيات والفيزياء، ويجلس معه بالساعات يناقشه فيها، إلى أن صار ألبرت آينشتاين الذي نعرفه اليوم.

في دراسة أجرتها "American society for training and development" توصلت إلى أن 75% من المدراء التنفيذيين، لهم موجه شخصي، يقدم لهم النصائح فيما يتعلق بحياتهم العملية ومسارهم الوظيفي.



الشيخ بابكر بدري وابنته الدكتورة سارة بابكر بدري

رائد تعليم البنات في السودان. ولد في رفاعة. تلقى تعليمه الأولي في الكتّاب ثم التحق بالمدارس الحكومية. عمل في بداية حياته في الإدارة الحكومية ثم اتجه نحو التعليم. كان مؤمنًا بشدة بحق المرأة في التعليم ودوره في تقدم المجتمع. واجه معارضة شديدة لتأسيسه مدرسة للبنات في رفاعة عام 1907، والتي عرفت لاحقًا باسم "مدرسة الأحفاد". استمر في نضاله لتوسيع تعليم البنات وتطوير المناهج. له مؤلفات قيمة في التربية والتاريخ الاجتماعي.

سارت ابنته الدكتورة سارة بابكر بدري على نهج والدها في خدمة التعليم. تلقت تعليمها في مدرسة الأحفاد ثم أكملت دراساتها العليا في الخارج. عادت إلى السودان وساهمت بفاعلية في تطوير تعليم البنات والتعليم العالي. شغلت مناصب أكاديمية وإدارية رفيعة في جامعة الخرطوم وجامعات أخرى. كانت شخصية قيادية ومؤثرة في الحركة النسائية والتعليمية في السودان. لها إسهامات في تطوير المناهج التربوية وأسس تعليم المرأة.



البروفيسور عبد الله الطيب وابنه البروفيسور صلاح الدين عبد الله الطيب

قامة شامخة في اللغة العربية والأدب والتراث السوداني. ولد في تمبول. تلقى تعليمه في السودان ومصر وبريطانيا. عمل أستاذًا للغة العربية وآدابها في جامعة الخرطوم لسنوات طويلة وكان له تأثير كبير على أجيال من الطلاب. كان شاعرًا مبدعًا وناقدًا أدبيًا متمكنًا وباحثًا غزير الإنتاج في التراث الشعبي السوداني. له مؤلفات عديدة تعتبر مراجع أساسية في مجالات تخصصه. كان عضوًا في العديد من المجامع اللغوية والأدبية العربية.
سار ابنه البروفيسور صلاح الدين عبد الله الطيب (مواليد 1945)على خطى والده وبرز كعالم لغوي وأديب مرموق. تلقى تعليمه في السودان وبريطانيا. عمل أستاذًا للغة العربية في العديد من الجامعات السودانية والعربية. له إسهامات كبيرة في مجال علم اللغة والمعجمات والدراسات الأدبية. يتمتع بمكانة مرموقة في الأوساط الأكاديمية والثقافية.




البروفيسور يوسف فضل حسن وابنه البروفيسور محمد يوسف فضل

مؤرخ سوداني بارز وله إسهامات جليلة في دراسة تاريخ السودان الحديث والمعاصر. تلقى تعليمه في السودان وبريطانيا. عمل أستاذًا للتاريخ في جامعة الخرطوم لسنوات طويلة ورأس قسم التاريخ. له مؤلفات مرجعية هامة عن تاريخ السودان وعلاقاته بدول الجوار. أشرف على العديد من الرسائل العلمية وكان له دور كبير في تخريج جيل من المؤرخين السودانيين.

سار ابنه البروفيسور محمد يوسف فضل على درب والده وأصبح مؤرخًا مرموقًا. تلقى تعليمه في السودان وبريطانيا. يعمل أستاذًا للتاريخ وله اهتمامات بحثية في تاريخ السودان الحديث والتاريخ الأفريقي. له مساهمات قيمة في هذا المجال من خلال أبحاثه ومؤلفاته.



مَعَاً نَفْضَحُ العِلْمَ لِنَسْتُرَ الجَهْلَ


دور ودعم أولياء الأمور



فيما يلي أهم النصائح التربوية، والدراسات التي من شأنها أن تعزز قدرتك على أن تكون موجهًا ناجحًا وملهمًا لأبنائك.


1)-توفير بيئة داعمة للتعلم يقوم فيها الوالدان بالإشراف على تعلم الأطفال ودعمهم في الجوانب الأكاديمية (كالمساعدة في حل الواجبات والمذاكرة) وفي الجوانب الشخصية (كتعبير أولياء الأمور عن طموحاتهم وتوقعاتهم الإيجابية بشأن أبناءهم). كما يمارس الوالدان دور القدوة لأبنائهم من خلال نقاشهم مع بعضهم حول أهمية التعليم والمدرسة والتحدث عن خبراتهم العلمية والعملية والتي تعزز قيمة التعليم في نفوس الأطفال.

2)-مشاركة الأطفال في الأعمال المنزلية والتي تدعم تعلم مهارات القراءة والكتابة والحساب وحل المشكلات في المواقف اليومية المتعلقة بالحياة. على سبيل المثال: قراءة القصص والمجلات، الألعاب، التسوق، الاهتمام بالحيوانات أو المزروعات، الأنشطة الدينية وغيرها من الأنشطة التي قد لا يعتبرها أولياء الأمور أنشطة تعلم حقيقية لأنها تختلف عن التعلم المدرسي التقليدي.

3)- الثناء والمدح الإيجابي المعتدل من أولياء الأمور على العمل الجيد، والاعتراف بصحة وجهات نظرهم، يعزز بشكل كبير من ثقتهم بأنفسهم، وبالطبع توليد دافع نحو المزيد من المعرفة، كذلك المناقشات المنتظمة حول المسائل الأكاديمية والقضايا العامة، يساهم في غرس شعور المسؤولية داخل الأبناء، ويعزز من تقدير الذات لديهم، ويحفزهم نحو التعلم والنمو الأكاديمي.

مَعَاً نَفْضَحُ العِلْمَ لِنَسْتُرَ الجَهْلَ


المنح الدراسية




تم إعتماد المنح و سياسة الخصومات للرسوم الدراسية بناء علي قرار مجلس ادارة رِيَاضُ وَمَدَارِسُ زِيْرُو وَنْ لِلْتَعَلُّمِ الافْتِرَاضِي (ZOL) رقم 24/1/8 علي النحو التالي:


1) منحة الأخوة: خصم التلميذ الثاني 50 % والتلميذ الثالث مجاني وذلك من الرسوم الدراسية ويدرسون في نفس المرحلة الدراسية.
2) منحة حفظة القراًن الكريم: حافظ كامل القراًن مجاني من الرسوم الدراسية بعد ارفاق الشهادة المؤيده والمعتمدة من الجهات المتخصصة لذلك.
3) منحة حب الدين والوطن: كل من له أب أو أم أو شقيق أو شقيقة سقط شهيداً في حرب بلدنا الأخيرة يعفي من الرسوم الدراسية بعد ارفاق الشهادة المؤيده والمعتمدة من الجهات المتخصصة لذلك.
4) منح الموهوبين والمتفوقين والحالات الخاصة: حسب الحالة بعد ارفاق الشهادات المؤيده والمعتمدة من الجهات المتخصصة لذلك.

مَعَاً نَفْضَحُ العِلْمَ لِنَسْتُرَ الجَهْلَ


الجوائز العلمية


الملاحظات والاقتراحات



إدارة المدرسة والعاملين بها يرحبون بكم وبالأبناء الأعزاء ونشكر لكم ثقتكم بنا والتي تدفعنا لبذل المزيد من الجهد في إنجاح العملية التربوية بالمدرسة إن شاء الله.

تهدف مدارسنا إلى توفير تعليم رقمي مُعتمد عبر الإنترنت بطريقة افتراضية، تعتمد على التعلّم الذاتي والمحاكاة التفاعلية، والتعلّم القائم على الألعاب، وجميعها مدعومة بأنظمة تحليل البيانات والذكاء الاصطناعي. بدأنا عملنا في شهر ديسمبر 2020 من خلال أكَادِيمِيَّةُ زد أو للتعلم الافْتِرَاضِيَّ (ZOL) ضمن مرحلة تجريبية تضم عدد من المقررات والدورات التدريبة بهدف تجربة الأنظمة والمحتوى، ومدى ملاءمتها لجميع الفئات المستهدفة في مختلف الصفوف الدراسية، ودراسة مدى تفاعل الطلاب واستجابتهم للمناهج المعتمدة.

إدارة المدرسة والعاملين بها يرحبون بكم وبالأبناء الأعزاء ونشكر لكم ثقتكم بنا والتي تدفعنا لبذل المزيد من الجهد في إنجاح العملية التربوية بالمدرسة إن شاء الله.


اننا في رِيَاضُ وَمَدَارِسُ زِيْرُو وَنْ لِلْتَعَلُّمِ الافْتِرَاضِي (ZOL) نعمل على توسيع مدارك الفكر وتعزيز ثقة كّل متعّلم ليكون عضوًا فّعالًا في المجتمع، نستقطب الأسر التي تؤمن بفلسفتنا ونهجنا الفريد في التّدريس والتعّلم، وتربية جيل مثقف مؤن بالله ووطنه وأمته مواكب لتطورات العصر بالفهم الحضارى ، وأنني على يقين بأنكم تشاطرونني آمالي في أن يحمل العام الجديد مزيداً من الإيجابية (رغم شعبنا يتألم لابد من طلابنا ان تتعلم)، نؤكد لكم أننا نأخذ تعليقاتكم وملاحظاتكم نصب أعيننا، لأننا نؤمن بأن النجاح مشترك ونرفع شعار نَعْمَلُ مَعَاً لِغَدٍ أَكْثَرَ إشْرَاقَاً.


تعليقاتكم وملاحظاتكم نصب أعيننا

النظم واللوائح




تم إجازة النظم واللوائح بناء علي قرار مجلس ادارة رِيَاضُ وَمَدَارِسُ زِيْرُو وَنْ لِلْتَعَلُّمِ الافْتِرَاضِي (ZOL) رقم 24/4/1 علي النحو التالي:


1)
2)
3)
4)

مَعَاً نَفْضَحُ العِلْمَ لِنَسْتُرَ الجَهْلَ


رسالة المؤسس



أيها الأحبة، إدارة المدرسة والعاملين بها يرحبون بكم وبالأبناء الأعزاء ونشكر لكم ثقتكم بنا والتي تدفعنا لبذل المزيد من الجهد في إنجاح العملية التربوية بالمدرسة إن شاء الله.


يطل علينا عام جديد، حاملاً معه رياح التغيير وأضواء الأمل، بعد سنواتٍ عجافٍ أثقلت كاهلنا بجراح الحرب الظالمة، التي شردت أسرنا، واختطفت أرواح فلذات أكبادنا. لكننا، ورغم كل الألم، أبينا إلا أن نرفع شعارنا الخالد: "رغم شعبنا يتألم.. لابد لأولادنا أن تتعلم."

من رحم تلك المعاناة، ومن عمق إيماننا بأن العلم هو السلاح الأقوى والحصن الأمتن، انطلقنا في "زيرو ون". لم تكن رحلتنا سهلة، لكن إصراركم، وعزيمة أبنائنا، وتفاني كوادرنا، كانوا الوقود الذي لم ينضب. واليوم، ونحن نستقبل هذا العام الجديد، لا نعود فقط لنواصل المسيرة، بل لنقودها نحو آفاق أرحب وأكثر إشراقًا.

نعود اليوم، وكلنا فخر بما أنجزنا، وكلنا شغف بما هو آت. نعود برؤى وأفكار واستراتيجيات تعليمية جديدة، تستلهم من صمودنا، وتتطلع إلى مستقبل يستحقه أبناؤنا. إن "زيرو ون" ليست مجرد مدارس ورياض أطفال افتراضية، بل هي منصة للابتكار، وحاضنة للمستقبل.

سنوظف أحدث ما توصلت إليه تقنيات الواقع الافتراضي والمعزز والذكاء الاصطناعي، ليس فقط لمواكبة العصر، بل لنكون رواده. سنسعى جاهدين لرسم ملامح قطاع التعليم خلال العقد القادم، بتبني نموذجٍ تعليميٍّ مدرسيٍّ وجامعيٍّ متطورٍ ومرنٍ، يحاكي أفضل التجارب العالمية، ليتناسب مع تطلعاتنا وقدرات أبنائنا.

هدفنا الأسمى هو إعداد أجيالٍ لا ترتبط بالعلم فحسب، بل تعشقه وتجعله أسلوب حياة. أجيال مرتبطة بالإنتاج، قادرة على تحويل المعرفة إلى قوة دافعة للتنمية. أجيال قادرة على مواجهة التحديات بصلابة الفكر ومرونة العقل، منسجمة مع روح العصر، ومؤمنة بدورها في بناء الحضارة الإنسانية والمساهمة فيها بفعالية.

إن هذا العام الجديد هو دعوة لنا جميعاً – إدارة، معلمين، طلاباً، وأولياء أمور – لنجدد العهد بأن نكون على قدر المسؤولية. مسؤولية بناء جيل متعلم، واعٍ، ومنتج، يكون هو الشعلة التي تبدد ظلام الماضي، والنور الذي يرسم ملامح مستقبل مشرق لوطننا.

كل عام وأنتم منارة علم وأمل. كل عام وعزيمتنا أقوى، وأحلامنا أكبر، كل عام و"زيرو ون" رائدة في صناعة المستقبل.




والله تعالى ولي التوفيق والقادر عليه.

أ.د. السَّمَانِي عَبْدِالمُطَّلِبِ أحْمَدَ عَبْدِالمُطَّلِبِ
مؤسس ورئيس مجلس إدارة أكَادِيمِيَّةُ زِيْرُو وَنْ لِلْتَعَلُّمِ الافْتِرَاضِيَّ (ZOL)


السيرة الذاتية :


أننا في رِيَاضُ وَمَدَارِسُ زِيْرُو وَنْ لِلْتَعَلُّمِ الافْتِرَاضِي (ZOL)

نقدم رؤى وأفكاراً واستراتيجيات تعليمية جديدة وخدمات مرتبطة بمجال التعليم من خلال توظيف تقنيات الواقع الافتراضي والمعزز والذكاء الاصطناعي لترسم ملامح قطاع التَّعليم خلال العقد القادم من خلال تبني نموذجٍ تعليميٍّ مدرسيٍّ وجامعيٍّ متطورٍ ومرنٍ يحاكي أفضلَ التَّجارب العالميَّة.
من أجل إعداد أجيالٍ ترتبط ارتباطاً وثيقاً بالعلم والإنتاج وقادرة على التَّعامل مع التَّحديات والانسجام مع روح العصر والمُشَارَكَة في بناء الحضارة الانسانيَّة.